El Laboratorio Académico es una plataforma de exhibición, experimentación y diálogo dentro del Abierto de Diseño CDMX 2026 para explorar el papel del diseño frente a los retos del presente, desde la idea de que el diseño no solo resuelve problemas, sino que dirige y configura futuros posibles. En diálogo con la exposición central Futuros pánicos, el Laboratorio se propone como un terreno de experimentación, donde el diseño no solo responde, sino que anticipa, cuestiona y ensaya posibilidades.

El Laboratorio Académico se plantea como un atlas de futuros posibles. Un atlas no es un mapa definitivo. Es una colección de mapas que intentan comprender un territorio. A lo largo de la historia, los atlas han servido para ordenar lo desconocido: explorar geografías, conectar rutas, imaginar relaciones entre lugares que aún no entendemos del todo. Así, este espacio no se plantea como una suma de stands independientes sino como una construcción colectiva. Un espacio donde los proyectos se entienden como coordenadas dentro de un territorio en construcción. Cada propuesta es, a la vez, una lectura del presente y un ensayo que imagina, tensiona y pone a prueba distintos escenarios desde el diseño.

Este atlas se articula en dos dimensiones inseparables. Por un lado, el proyecto: una pieza concebida para la intemperie en el espacio público, que puede tomar la forma de objeto, instalación, experiencia o acción, y que busca activar la interacción más allá de lo expositivo, comunicando sin necesidad de mediación. Por otro, una ficción: un narrativa breve que formará parte de este atlas y bitácora de viaje, dando cuenta de las preguntas que originan el proyecto, el presente que aborda, los futuros que proyecta o cuestiona, y el papel del diseño en ese proceso.

Centro Nacional de las Artes

Pasillo Jacarandas + Jardines

Av. Río Churubusco 79

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Martes a domingo
10 – 17:30h
cenart.gob.mx
El Centro Nacional de las Artes (Cenart) es una institución dedicada a la formación artística, con un enfoque interdisciplinario. Fue creada en 1994 por el entonces Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, el CENART surgió como una apuesta por integrar en un mismo espacio a instituciones educativas, centros de investigación y foros escénicos, bajo una visión que entendía el arte como un territorio de diálogo entre disciplinas, saberes y tecnologías.
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Proyectos Laboratorio Académico

ARKO
Universidad Panamericana

En el marco del Taller de Diseño Ergonómico, estudiantes de 4° semestre asumen el desafío de proyectar objetos sustentables, funcionales y seguros. El proceso exige la integración de principios antropométricos y biomecánicos, logrando que cada propuesta responda a las dimensiones, capacidades y limitaciones del cuerpo humano.

ALUMNOS PARTICIPANTES

Melissa Maldonado Lagunes, Ana Mur Durazo y Ana Paula Obregón Campos

PROFESOR

M. A. Claudia Margarita Sáez de Nanclares Vilchis

Contra_data: Simulaciones digitales de reconocimiento humano
Escuela de diseño del Instituto Nacional de Bellas artes

Contra_data nace como una experiencia multimedia itinerante que busca reimaginar y cuestionar el uso de la información personal en los sistemas de reconocimiento digital. El problema no radica únicamente en la recolección masiva de información ni en las formas en que esta se utiliza para generar valor económico. También reside en la opacidad y complejidad con las que operan los sistemas de reconocimiento, lo que dificulta que los ciudadanos comprendan, cuestionen y ejerzan control sobre la manera en que sus datos e identidades son procesados y utilizados.

A través del diseño especulativo y el diseño de futuros, la experiencia presenta una serie de dispositivos críticos que permiten experimentar los procesos invisibles que sostienen estos sistemas.
Asimismo, materializa narrativas y escenarios que facilitan reimaginar una relación más consciente, ética y humana con la tecnología, transformando esta problemática en una experiencia habitable.

contra_data entiende que el diseño ofrece vías para devolver la agencia a las personas al incorporarlas a una conversación crítica sobre el presente y los futuros que estamos construyendo.
El equipo está conformado por tres diseñadores de la Escuela de Diseño del INBAL, Víctor, enfocado en el desarrollo de narrativas transmedia desde la experiencia de usuario, articulando el lenguaje audiovisual como herramienta discursiva dentro del diseño social estratégico, Ernesto Chi, enfocado en investigación para el diseño, el diseño estratégico y visualización de datos que en conjunto se centran en hacer visibles fenómenos complejos y abordarlos desde perspectivas laterales y Sandie Hernández; su enfoque se centra en el diseño estratégico, UX/UI y diseño de futuros, con una mirada transversal e interdisciplinaria.

ALUMNOS PARTICIPANTES

Ernesto Garcia Chi, Sandie Vanessa Medrano Hernández, Victor Garcia Espinola

PROFESOR

Alejandra Mateos Gómez

Migration Assemblies | Ensamblajes Migrantes
Cornell University | College of Architecture, Art and Planning

Arquitectura en Cornell AAP promueve prácticas de diseño creativas y críticas con impacto social y ambiental. A través de investigación rigurosa, colaboración interdisciplinaria y pensamiento independiente, forma estudiantes capaces de transformar los entornos construidos y naturales hacia futuros más justos y sostenibles.

ALUMNOS PARTICIPANTES

Jamie Chen, Lydia Gu, Isabella Hernandez Sayago, Jaclyn James, Brooke Kenworthy, Audrey Lau, Ivy Lei, Simran Maredia, Charlie McDonell, Roy Park, Leonor Robalino, Lillian Casazza, Zachary Stephens, Kerui Zhang, Victoria Zhao

PROFESOR

Marcos Escamilla-Guerrero

S.E.N.S.O Ralentizando procesos y formas de consumo.
Facultad de Diseño, Universidad Anáhuac México

S.E.N.S.O surge como un proyecto colaborativo desarrollado por Valentina Bojalil Márquez, Paulina Escalante Díaz y Alison Vizcaíno Rico, en el marco de los Seminarios de Investigación en Diseño de la Facultad de Diseño de la Universidad Anáhuac México. El proyecto exploró críticamente las dinámicas de consumo asociadas a la moda rápida y la manera en que la aceleración, la inmediatez y la gratificación instantánea configuran nuestra relación con la compra y el uso de la ropa.
A partir de esta investigación, S.E.N.S.O propuso el Laboratorio de Compra Consciente, una experiencia orientada a interrumpir el automatismo del consumo mediante pausas que permitieran buscar, sentir y reflexionar antes de comprar. La ralentización se convirtió así en una estrategia de diseño al introducir el tiempo en el que habitualmente se busca acelerar.


De esta exploración surge el temporalizador de proceso de teñido textil, una pieza que traslada la reflexión sobre la pausa desde el consumo hacia la propia materialidad y los procesos de transformación.


El dispositivo diseñado por Valentina Boajalil utiliza el goteo como una forma de hacer visible el paso del tiempo. En lugar de medirlo, propone experimentarlo a través de la espera, la acumulación y la transformación progresiva de la materia. El teñido ocurre lentamente y deja una huella que registra su propia duración.


El temporalizador propone reconocer la espera no como una interrupción, sino como algo que el diseño también puede configurar.

ALUMNOS PARTICIPANTES

Valentina Bojalil Márquez

PROFESOR

Paulina Sierra Salazar, Liliana Ceja Bravo, Angélica García Estrada y María Fernanda Azuára Hernández

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